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但是,我們目前的教育方式有所偏差,導致兩大問題:一、它設立一套標準,讓每個人幾乎別無選擇地在同一條道路上互相廝殺。二、我們的教育並未引導孩子去認識自己獨特的才能和價值。

由於教育觀念的狹隘,致使教育體系無法包容某些特殊自閉、過動或智障學生;但經過觀察和研究,我們發現,其實看似過動或愛搗蛋的學生,他們往往是透過搗蛋而同時學習,卻因不被人們了解而完全無法發揮潛能

大家要相信,宇宙既然讓我們誕生下來,就是為了讓我們淋漓盡致地發揮自己,也必然有條路是為你量身訂作的。如果硬逼著自己依循別人走過的路,那麼只會感到很辛苦而且不會成功。每個人的生命道路都有好幾種可能性,並非一旦迷失就再也找不到了。如果受限於以競爭為基礎的觀念,那只會永遠活在痛苦之中。

事實上,人是不需要彼此競爭或搶奪的,每個人的生命都是豐足的,當你走上了生命專為你安排的道路時,生命的豐富和甘美自然會呈現。當我們努力去尋找屬於自己的道路,宇宙也同時會為我們開啟通往那條道路的大門。我個人這些年來所做的事情,其實正是這層道理的最佳佐證。

青少年期的成長是自我覺醒和摸索生命的歷程。青少年往往對未來存在著巨大的迷惘,如果我們的教育方式是幫助每個青少年去認識自己最與眾不同的特質,那麼這個教育就成功了,而一個有能力真正找到自己特色的青少年,對自己的未來也會有全然不同的觀點。

有些人可能會問:要如何確定自己所做的事或所走的路,是別人沒走過而專屬於自己的VIP道路?或許你會認為,有許多道理別人已經知曉,而許多事情別人似乎也做過了,如今你跟隨去做,根本是多此一舉;但實際情況絕非如此。

其實,不管先前已經有多少人走過這條路,只要你抓到屬於自己的特質,那麼對你而言,它永遠是獨特的。因為,每當在說這些道理或做這些事時,你是帶著自己特有的人生歷程、內心體會以及生命能量去進行的。所以,別人做過的事、說過的話,你當然可以去做或去說。每個人內在感受是如此地獨特,以致當你說出那番道理時,它仍然彷彿在宇宙間已沈睡千年,像是第一次被人家說出來。

‧ 拿出特色,做你自己 


賽斯說過,很多物理學家以為所有的原子和分子都是一樣的,但其實宇宙間從沒有兩個原子是相同的,它們各有其獨特性。即使是同樣的道路,被不同的人走過,呈現出來的經驗也會各自不同;而每一項真理、技能,被不同的人體驗時,也會加入新的變化。成功的關鍵,在於我們是否用心拿出自己的特色;否則,若只著眼於細節或力求表面相似,終究還是無法成功,原因就在於你並非做你自己,而只是模仿別人。

《天龍八部》中有位悲劇英雄──喬峰,功夫向來都比老師更上乘,任何平凡無奇的招數,只要到了喬峰手中,便能轉化為威力強大的武功。而喬峰正是勇於做他自己、敢呈現屬於自己味道的人。

許多人害怕展現自己,這是因為我們的教育精神是平庸教育,它並不鼓勵孩子拿出自己特色或突顯自己。我們應該了解到,能夠把內在那個真心的我掏出來,才是全世界最珍貴的。

其實,我們也不必刻意去尋找生命的道路,因為宇宙早已把我們的潛能和特殊專長都放在我們本能當中。當本能在召喚你時,要能夠辨識並且依循本能的吸引力,而不要拋棄或否認它。當一個人走在屬於自己的道路上時,他會完全沉浸其中而渾然忘我,那時他完全不在乎別人是否也做過同樣的事,而只是全然享受這個過程。這種本能的召喚,原本就包含在我們的DNA 之中,而DNA裡面不但記錄有關遺傳的訊息,也記錄我們生命最佳的方向和道路。

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